e.Reflexión

Sobre el trabajo didáctico:

En términos generales, la actividad se desarrolló en un clima de mucha expectativa y motivación. Fue una experiencia muy agradable tanto para nosotras como docentes lectoras, al igual que para los niños. Siempre se notó mucha curiosidad en los niños por profundizar más sobre la información que se les estaba brindando.

Nos llamó la atención observar que mientras los niños escuchaban el cuento y observaban las imágenes trataban de identificarse con los personajes del mismo, y haber realizado como complemento la proyección en el video beam fue bastante llamativo para ellos.

Fue una experiencia enriquecedora que nos permite pensar en continuar el trabajo, en el establecimiento permanente de este tipo de prácticas de lectura en el aula con el fin de acercar los niños a los textos literarios, a la literatura, a los autores, a las historias.

Sobre el proceso de formación:

Desde el momento en que nos hicimos partícipes en el curso virtual, la experiencia de formación  fue muy enriquecedora y aunque por momentos estuvimos a punto de desistir debido a la saturación de trabajo y de actividades, nos queda la satisfacción de haber llevado a feliz término la realización del curso, ya que nuestras expectativas se cumplieron, adquirimos conocimientos acertados sobre la implementación de lectura en voz  alta y tuvimos la oportunidad de compartir con nuestros niños el sentido de la lectura cuando ésta conlleva goce y placer.

Tanto a nivel personal como profesional obtuvimos experiencias realmente significativas de las que esperamos sacar muy buen provecho a futuro. En próximas realizaciones de diseños didácticos e implementaciones de estas podremos desempeñarnos con mayores seguridades debido a la formación recibida, a la experiencia vivida, a las reflexiones hechas sobre el trabajo didáctico en torno a la lectura, a la incorporación de los textos de la colección semilla, a la formación de nuestros estudiantes como lectores.

Sobre los resultados:

La implementación  de  situación didáctica  diseñada con anterioridad dio garantía al proceso y al logro de los resultados propuestos que estaban dirigido hacia lo siguiente:

o   El disfrute de la historia y narración de la lectura de un cuento que realiza en voz alta el docente.

o   Vinculación de los niños en la lectura en voz alta por parte del docente del  cuento El libro de los cerdos de Anthony Browne.

o   Familiarización con los elementos para textuales del cuento que se presenta al realizarse la lectura en voz alta.

o   Conocer información sobre el autor Anthony Browne  y sus publicaciones.

En el siguiente cuadro se presentan los ajustes  efectuados al trabajo, en relación con lo planteado según el diseño didáctico:

No. DE SESIÓN	FECHA	AJUSTES
1 y 2	Noviembre 12/13	Ø  Por factor tiempo ya que según el cronograma de actividades de la institución, la última semana  se trabajaría con los estudiantes que requerían refuerzo, se realizaron en una sola sesión las actividades propuestas inicialmente para las sesiones 1 y 2. Ø  Las actividades no se desarrollaron en el kiosco sino en el aula del grado primero debido al factor climático.
3 y 5	Noviembre 13/13	Ø  Como las actividades de las sesiones 3 y 5 planeadas inicialmente se encontraban muy relacionadas y atendiendo a la premura del tiempo, finalmente se desarrollaron en una sola sesión. Ø  El factor climático no permitió desarrollar las actividades en el kiosco.
4	Noviembre 14/13	Ø  Se realizó la actividad en un  espacio dispuesto para poder utilizar el video beam.