Los propósitos de las entidades
La Secretaria de Educación del Departamento del Tolima en su propósito de contribuir a la construcción de una comunidad académica, científica e intercultural para el favorecimiento de la transformación docente en el campo del lenguaje y de otras áreas, ha proyectado la formación de los docentes de grados iniciales del departamento para que mejoren las prácticas de lectura y escritura de los estudiante mediante estrategias que ha considerado eficaces como la lectura en voz alta, la lectura silenciosa y la producción de textos.
Lo anterior, se ha planteado en coherencia con el Gobierno Nacional que a través del Ministerio de Educación ha propuesto el Plan Nacional de Lectura y Escritura con el objetivo de que los Colombianos incorporen la lectura y la escritura a la vida cotidiana, que los niños, niñas y jóvenes lean y escriba más y mejor y lo disfruten, en fin, que se desarrollen competencias comunicativas a través de la construcción del comportamiento lector, la comprensión lectora y la producción textual en los diversos niveles de la educación para lo cual el espacio escolar es el lugar propicio.
Pero emprender un camino dirigido al logro de estos propósitos hizo necesario el acercamiento y encuentro entre la secretaria de educación y la Asociación RED PIDO LA PALABRA que tiene como objetivo la formación docente para la transformación de sus prácticas de aula a través de la reflexión permanente del trabajo del lenguaje en los diferentes niveles educativos del departamento del Tolima y durante trece años ha venido desarrollando esta labor.
Las Alianzas
El acercamiento entre la secretaria de educación y la Asociación RED PIDO LA PALABRA llevó a suscribir un convenio interinstitucional de cooperación con el ánimo de aunar esfuerzos para la formación de docentes, y para ello, se trazó como estrategia el “Diseño de situaciones didácticas para la lectura de literatura en el aula de clase de los grados iniciales”.
A través de esta estrategia se apunta no solo a la formación del lector y al uso e incorporación de los textos de la colección semilla del Plan Nacional de Lectura y escritura, también a la renovación de prácticas de aula de lectura que aporten al mejoramiento del rendimiento escolar de los estudiantes, a su permanencia en la escuela y a los aprendizajes que ello requieren.
El desarrollo de la estrategia Diseño de situaciones didácticas para la lectura de literatura en el aula de clase de los grados iniciales, se llevó a cabo mediante dos fases:
Fase I: Congreso de Didáctica del Lenguaje
La fase I consistió en la participación en el XIII Congreso de didáctica de lenguaje llevado a cabo el jueves 5 y viernes 6 de septiembre de 2013 en la Universidad de Ibagué de la ciudad de Ibagué, Tolima. A este congreso anual que realiza la Asociación RED PIDO LA PALABRA y al cual asisten sus miembros, asistieron 200 docentes enviados por la Secretaria de Educación departamental, de los grados iniciales de diversos municipios e instituciones del departamento del Tolima.
El congreso dio la oportunidad a los docentes asistentes de participar en conferencias, ponencias y talleres, permitió también que hicieran parte del lanzamiento y entrega del libro “Leer para comprender, Escribir para transformar” de la serie Río de Letras del Plan Nacional de Lectura y Escritura.
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XIII Congreso de didáctica de Lenguaje- setiembre 5 de 2013
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Fase II: Curso virtual
En la fase II, se realizó el curso de formación virtual dirigido a noventa docentes de grados iniciales para la incorporación y uso de los textos literarios que hacen parte de la colección semilla entregadas a las instituciones a través del Plan Nacional de Lectura y Escritura. Esta formación involucra a once municipios del departamento y a treinta instituciones educativas de estos municipios.
El curso de formación se abordó a través de tres módulos de trabajo
Módulo 1: La literatura en la escuela
Módulo 2: Situaciones didácticas y la colección semilla
Módulo 3: Sistematización del trabajo didáctico.
Módulo 1: La literatura en la escuela
Módulo 2: Situaciones didácticas y la colección semilla
Módulo 3: Sistematización del trabajo didáctico.
Cada uno de los módulos propuso un trabajo sistemático sobre un tema eje, el cual se desarrolló mediante trabajo grupal e individual de manera virtual a través de una plataforma de trabajo. A los módulos 2 y 3 se les dio apertura con un encuentro presencial de los docentes en la ciudad de Ibagué en los cuales se contó con expertos para el desarrollo de las temáticas respectivas. Los expertos fuero Cecilia Repizo, Licenciada en Lingüística y literatura y Especialista en Didáctica de Literatura Infantil, de la Universidad Sur Colombiana de Neiva y Mauricio Pérez Abril, docente investigador de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá.
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| Encuentro presencial 4 de octubre de 2013 |
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| Encuentro presencial 1 de noviembre 2013 |
La formación de los docentes participantes en el curso les permitió la realización del diseño de una situación didáctica de lectura utilizando para ello los cuentos de literatura de la colección semilla. El registro de este trabajo se puede apreciar cada uno de los blog que fueron creados con el propósito de publicar el trabajo realizado por los docentes en sus instituciones educativas y para poder socializar con otros interesados las propuestas y sus alcances en la formación de lectores y de ciudadanos que ejerzan la lectura como una práctica dentro y fuera del aula de clase.
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