b.Diseño didáctico Yarumal

DISEÑO DE SITUACIÓN DIDÁCTICA DE LECTURA PREPRADA PARA LEER EN VOZ ALTA  LOS TEXTOS DE UN MISMO AUTOR.

Nombre de los docentes: Carmenza Pérez Cardona

Docente titular del curso que implementará la práctica de lectura: Carmenza Pérez Cardona.   Institución Educativa: I.E. Yarumal    sede la Linda.  Municipio: Villahermosa, Tolima.   Grado: 0 a 5°. Número de estudiantes: 24.  Edades: 5 a 13 años. Jornada: mañana.

Propósito comunicativo:

    Desempeñar los roles que ejerce un lector en voz alta cuando lee frente a un público.

    Ingresar al mundo de la literatura mediante el acercamiento a los libros e historias de un solo autor.

Propósito didáctico:

    Prepararse para la presentación de un cuento de Keiko Kasza a través de la lectura  en voz alta de los aspectos paratextuales y la historia del cuento.

    Conocer un escritor de cuentos, su vida, su trayectoria y los títulos publicados.

Sesión 1      Fecha: Martes 12 de noviembre de 2013.  Saberes a construir: Exploración de los textos de diversos modos desde la lectura: en silencio, compartida, etc.   Nombre de la actividad: Explorando los cuentos. Recursos: Cuentos de la colección semilla.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

-Exploración de diversos cuentos de diferentes autores, elegidos de la variedad llevada al aula. -Realización de lectura silenciosa del cuento, tomado el libro, pasando las páginas, observando las imágenes, el texto, leyendo y releyendo la historia. Esta lectura será personal e individual, en silencio. Consigna: Vamos a leer en silencio. Cada uno toma el libro para sí mismo y lo lee, pasando las páginas, regresándolas, descubriendo qué muestran las imágenes, lo que dice el texto, etc. - Realización de intercambio con un compañero de la lectura efectuada en la lectura silenciosa para con otros (1 o 2) el cuento y la historia leída. Es decir la información construida. Consigna del docente: Ahora compartiremos la lectura realizada. Elegiremos uno o dos compañeros, para contarles la historia que  contiene el libro, mostrarle lo que va sucediendo en las imágenes, qué les gustó, de qué se trataba la historia. Cada uno debe hacer lo mismo. Y finalmente intercambian el texto. Mientras uno de ustedes comparte su lectura, los compañeros de grupo escucharán atentamente.

Sesión 2 Fecha: Miércoles  13 de noviembre  Saberes a construir: Aspectos sobre escritora de cuentos Keiko Kasza.        Nombre de la actividad: Conociendo sobre el escritor de cuentos. Recursos: Colección de cuentos de Keiko Kasza, copias de la  biografía de Keiko Kasza.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

-Selección de los cuentos de Keiko Kasza por parte del docente para realizar la respectiva  presentación de la colección de cuentos escritos por ellas: Se mostrará la portada de cada libro y en ella se señalará el  título, el nombre de la autora como tal y como ilustradora, el nombre de la editorial y la colección a la cual pertenecen. Presentarlos por orden de año de publicación, desde el primero hasta el más reciente. -Presentación breve de la autora y se profundizará información sobre ella en una hoja que entregará la docente para  pegar en el cuaderno con el propósito de que se  lea detenidamente en casa con la familia, se tendrán en cuenta aspectos como: País de nacimiento, su vida personal, por qué y cómo se hizo escritora e ilustradora, su trayectoria y experiencia como escritora e ilustradora de cuentos, etc.

Sesión 3      Fecha: Jueves  14 de noviembre de 2013. Saberes a construir: Desempeño de un lector de cuentos en voz alta. Nombre de la actividad: Escuchando la lectura en voz alta de la profesora. Recursos: Cartulina, marcadores, cuento Dorotea y Miguel.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

- Establecer algunas condiciones y propósitos para participar en el espacio de lectura en voz alta de la profesora como por ejemplo: * Escuchar atentamente. * Permanecer en el lugar de la lectura * No  interrumpir la lectura. -Escribir estas condiciones en una cartelera y publicarlas. -Lectura en voz alta de la profesora del cuento: Dorotea y Miguel. “El caballero y la princesa”. Se les pregunta: ¿Saben qué es un hipopótamo? ¿Será que los hipopótamos tienen amigos? . ¿Qué creen que está sucediendo en esa primera imagen? Se continúa con la lectura haciendo preguntas de tipo  literal ¿cuáles son los personajes del cuento?    ¿Por qué discutieron Miguel y Dorotea? -Finalización de la lectura y dar oportunidad al grupo para que los niños  hagan comentarios: ¿Qué fue lo que más les llamo la atención del cuento?

Sesión 4 Fecha: viernes 15 de noviembre de 2013. Saberes a construir: Aspectos que se requieren para la preparación de una lectura en voz alta.     Nombre de la actividad: Estableciendo criterios para la preparación de la lectura en voz alta. Recursos: Cartulina marcadores, colección de cuentos de Keiko Kasza.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

- Proponer la preparación de la lectura para leer en voz alta  los cuentos de Keiko Kasza y teniendo en cuenta los siguiente criterios: •       Organizase por parejas (grado inicial y grado superior). •       Organización de condiciones: se leerá en voz alta, se preparará la lectura previamente, leerán voluntariamente, cada par se prestará apoyo y compañía, utilizar un tono de voz adecuado, se leerá sentado en una silla, presentarse antes de dar inicio a la lectura: decir el nombre, grado, edad,  municipio, etc. •       Organización de turnos: se realizará una lista de turnos para pasar a leer en voz alta. Serán 12 turnos. •       Elección de cuento: cada par elige un cuento de la autora para preparar la lectura. El título del cuento se registra en la lista de turnos. •       Los lectores se distribuyen la lectura así: Lector de grado inicial: los aspectos paratextuales (título, autor, editorial, colección, etc. Lector de grado superior: leerá una o dos de las primeras páginas del cuento.

Sesión 5 Fecha: Lunes  18 de noviembre de  2013. Saberes a construir: Elementos para- textuales del cuento.  Nombre de la actividad: Preparo la lectura del texto en casa. Recursos: Colección de cuentos de Keiko Kasza.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

-Preparación de la lectura en voz alta  en parejas. Llevarán el cuento seleccionado a casa para que los padres les ayuden en la preparación de la lectura. Cada lector deberá dominar a la perfección el contenido de lo que leerá, para ello deberá aprendérselo de memoria. -Continuación de la preparación con ayuda de la profesora. Cada par leerá en el aula para la profesora sin que las otras parejas escuchen. Se dará tiempo (40 minutos) en el aula  de clase para que cada pareja fortalezca dicha preparación.

Sesión 6 Fecha: Martes 19 de noviembre de 2013. Saberes a construir: Desempeño de los roles de un lector. Nombre de la actividad: Leyendo  en voz alta en pareja. Recursos: Colección de cuentos de Keiko Kasza.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

-Realización de la lectura en voz alta preparada por parejas teniendo en cuenta los criterios establecidos para ello. -Se deben seguir los turnos de lectura propuestos por los niños. -Algunos comentarios por parte de los compañeros.

Sesión 7 Fecha: Miércoles 20 de noviembre de 2013. Saberes a construir: Desempeño de los roles de un lector. Nombre de la actividad: Leyendo  en voz alta. Recursos: Colección de cuentos de Keiko Kasza.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

-Continuación de las lecturas en voz alta por parte de los niños según el orden de los turnos.

Logros esperados:

    Conocimiento de la vida, trayectoria y obras de la escritora e ilustradora Keiko Kasza.

    Desempeñarse como lector en voz alta  frente a los compañeros de aula

    Apropiarse de  la información y contenido de los textos de Keiko Kasza  para presentarlos a través de una lectura en voz alta preparada.